RPP IPS Kurikulum 2013

 contoh

RENCANA PEMELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Penidikan        : ………………………….

Kelas/semester            : VII/I

Tema                           : KEADAAN ALAM DAN AKTIVITAS PENDUDUK INDONESIA

Topik                           : Konektivitas antar ruang dan waktu

Pertemuan ke              : 1 dan 2

A. KOMPETENSI INTI  (KI)

KI.1.    Menghargai dan menghayati ajaran agam yang dianutnya

KI.2.    Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,    

peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam  

 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan    

 pergaulan dan keberadaannya.

KI.3.    Memahami pengetahuan (factual,konseptual dan procedural)    

 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,  

 seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

B. KOMPETENSI DASAR ( KD)

KD1.2. Menghargai ajaran Agama dalam berfikir dan berprilaku sebagai

 penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial.       

KD1.3. Menghargai karunia Tuahan Yang Maha Esa  telah menciptakan 

manusia dan lingkungannya,

KD3.1. Memahami aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu

Dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan  kehidupan manusia  

(ekonomi, social budaya, pendidikan  dan politik).

C. INDIKATOR PENCAMPAIAN KOMPETENSI.

Pertemuan ke 1.

1. Menjelaskan pengertian  ruang dan waktu

2. Mengamati gambar musibah banyir yang melanda beberapa daerah di Indonesia.

3. Mengidentifikasikan peristiwa banjir hubungan dengan ruang yang satu dengan

    ruang yang Lain saling berkaitan dalam bidang ekonomi, social, budaya .

4. Mendiskusikan pengaruh letak secara Astronomis dan geografis bagi bangsa   

    Indonesia dibidang ekonomi, social budaya dan sejarah

Pertemuan ke 2.

1. Menjelaskan kaitan antara ruang dan waktu

2. Mengamati gambar interaksi manusia dalam ruang baik interaksi antar individu-

    individu,individu dengan kelompok dan kelompok dengan kelompok.

3. Memberikan contoh interaksi social yang mendasari  aktivitas manusia dalam

    memenuhi kebutuhan hidupnya dalam berbagai bidang

4. Mendiskusikan tentang interaksi sosial yang dilakukan manusia dalam memenuhi

    kebutuhannya pada masa lampau dan sekarang.

5. Melakukan aktivitas kelompok tentang cara manusia memenuhi kebutuhannya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

            1. Memahami konektivitas antarruang dan waktu

E. MATERI AJAR;

            Pertemuan ke 1.

1. pengertian antar ruang dan waktu

2. gambar musibah banyir yang melanda Ibu kota Jakarta.

3. peristiwa banjir hubungan dengan ruang yang satu dengan ruang yang 

    Lain saling berkaitan

4.pengaruh letak secara Astronomis dan geografis bagi bangsa   

    Indonesia.

Pertemuan ke 2.

1. Keterkaitan antara ruang dan waktu dan disertai contoh

2. Gambar interaksi manusia dalam ruang baik interaksi antar individu-

    individu,individu dengan kelompok dan kelompok dengan kelompok.

3. Contoh interaksi social yang mendasari  aktivitas manusia dalam

    memenuhi kebutuhan hidupnya.

4. Interaksi sosial yang dilakukan manusia dalam memenuhi

    kebutuhannya pada masa lampau.

5. Aktivitas kelompok tentang cara manusia memenuhi kebutuhannya masa sekarang

     dan masa yang akan dating

F. ALOKASI WAKTU

            - 4 X 40 menit

G. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

            1. Pendekatan ; Saintifik

            2. Metode        ; Diskusi dengan tehnik STAD          

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	Pertemuan ke. 1 (2 x 40 menit) a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran  dan       mengucapkan salam dan berdo’a bersama (menghayati      ajaran Agama), kebersihan kelas, kerapian pakaian dan     absensi. b. Menginformasikan tujuan yang ingin di capai selama        pembelajarn (rasa ingin tahu) c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan     disajikan selama pembelajaran. d. Memberi motifasi siswa untuk aktif dalam proses     pembelajaran dengan menyanyikan lagu Indonesia Raya     (membangun nilai kebersamaan) dilanjutkan dengan Tanya       jawab tentang makna lagu dihubungkan dengan     kebudayaan manusia sebagai  yang selalu        berinterakasi sosial .	80 menit 10 menit
Inti	a. Membagikan siswa 8 kelompok ( 1. 2.3.4.5.6.7.8) masing-     masing beranggotakan 5 orang b. Pelaksanaan STAD     1. Penugasan menggunakan buku paket siswa halaman 3.         Aktivitas kelompok. -          Kelompok 1 dan 5 Pengertian ruang dan waktu -          Kelompok 2 dan 6 interaksi social dalam ruang sebagai tempat melakukan interaksi antar individu-kelompok dengan kelompok dalam berbagaai bidang -          Kelompok 3 dan 7 interaksi social yang mendasari  aktifitas manusia dam memenuhi kebutuhan hidup dibidang ekonomi social dan budaya. -          Kelompok 4 dan 8 interaksi social yang dilakukan manusia dalam memenuhi kebutuhannya pada masa lampau dengan sekarang. 2. Pelaksanaan diskusi kelompok  ( siswa dialog secara mendalam        untuk saling membantu memahami materi pembelajaran dengan     anggota kelompok kemudian mencatat hasil diskusi ) 3. Pelaksanaan unjuk kerja / presentasi  ( Kelompok 1 ditanggapi     kelompok 5, kelompok 2 ditanggapi kelompok 6, Kelompok 3     ditanggapi kelompok 7, dan kelompok 4 ditanggapi kelompok 8 ) 4. Pelaksanaan konfirmasi  dilakukan dengan memberikan  umpan     balik berdasarkan hasil presentasi. 5. Pengisian Quis	60 menit  05 menit  05 menit 25 menit 20 menit 05 menit
Penutup	a. membuat kesimpulan tentang materi pelajaran hari itu       dilakukan siswa bersama guru. b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran) c. Menugaskan peserta didikmelakukan pengamatan masing-      masing kelompok kemudia melaporkan dalam     pertemuan berikutnya (PR) tentang ;      1. Keterkaitan antara ruang dengan waktu ( mengamati           keadaan didaerah tempat tinggal masing-masing)      2. Ruang sebagai tempatInteraksi antara individu-             individu.kelompok dengan  kelompok dalam bidang          ekonomi, sosial budaya, politik dan pemerintahan.      3. Interaksi social yang mendasari aktivitas manusia dalam           memenuhi kebutuhannya.      4. Interaksi social yang dilakukan manusia dalam          memenuhi kebutuhan hidupnya pada masa lampau.      5. Cara-cara manusia memenuhi kehidupannya baik          sekarang maupun yang akan dating.          Buatkan kata-kata yel-yel yang mebangkitkan semangat             dalam  berdiskusi d. menutup pelajaran dengan berdo’a  sesuai dengan agama        dan kepercayaannya. Jumlah jam 2 x 40 menit	10 menit 80 menit
Pendahuluan	Pertemuan ke 2  ( 2 x 40 menit ) a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran  dan       mengucapkan salam dan berdo’a bersama (menghayati      ajaran Agama), kebersihan kelas, kerapian pakaian dan     absensi. b. Menginformasikan tujuan yang ingin di capai selama        pembelajarn (rasa ingin tahu) c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan     disajikan selama pembelajaran. d. Memberi motifasi siswa untuk aktif dalam proses     pembelajaran dengan menyanyikan lagu Indonesia Raya     (membangun nilai kebersamaan) dilanjutkan dengan Tanya      jawab tentang makna lagu dihubungkan dengan     kebudayaan manusia sebagai  yang selalu        berinterakasi sosial . b. Tanya-jawab singkat  tentang materi sebelumnya dan PR        hasil  observasi masalah  ruang sebagai tempat untuk      melakukan interaksi antar individu-kelompok –kelompok      dalam berbagai bidangkehidupan.	80 menit 10 menit
Kegiatan Inti	a. Membagikan siswa 8 kelompok ( 1. 2.3.4.5.6.7.8) masing-     masing beranggotakan 5 orang b. Pelaksanaan STAD     1. Penugasan menggunakan buku paket siswa halaman 3.         Aktivitas kelompok. -          Kelompok 1 dan 5 Kaitan antara ruang dan waktu -          Kelompok 2 dan 6 gambar banjir yang melanda Ibu Kota Jakarta. -          Kelompok 3 dan 7 peristiwa banjir hubungan dengan ruang yang satu dengan ruang yang Lain saling berkaitandibidang ekonomi social dan budaya. -          Kelompok 4 dan 8 Pengaruh letak Astronomi dan geografis bagi bangsa Indonesia bidang ekonomi, social dan sejarah. 2. Pelaksanaan diskusi kelompok  ( siswa dialog secara mendalam        untuk saling membantu memahami materi pembelajaran dengan     anggota kelompok kemudian mencatat hasil diskusi ) 3. Pelaksanaan unjuk kerja / presentasi  ( Kelompok 1 ditanggapi     kelompok 5, kelompok 2 ditanggapi kelompok 6, Kelompok 3     ditanggapi kelompok 7, dan kelompok 4 ditanggapi kelompok 8 ) 4. Pelaksanaan konfirmasi  dilakukan dengan memberikan  umpan     balik berdasarkan hasil presentasi. 5. Pengisian Quis	60 menit 05 menit 25 menit 20 menit
Penutup	a. membuat kesimpulan tentang materi pelajaran hari itu       dilakukan siswa bersama guru. b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran) c. Menugaskan peserta didikmelakukan pengamatan masing-      masing kelompok kemudian  melaporkan dalam     pertemuan berikutnya (PR) tentang ; 1.Keadaan iklim di Indonesia 2. Mengukur keadaan suhu udara didaerah tempat tinggal masing-masing kelompok menggunakan thermometer.          Buatkan kata-kata yel-yel yang mebangkitkan semangat            dalam  berdiskusi d. menutup pelajaran dengan berdo’a  sesuai dengan agama       dan kepercayaannya.	10 menit
	Jumlah jam 2 x 40 menit	80 menit

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

            - Hasil kinerja peserta didik

            - Hasil tes lisan

            - Laporan pengamatan

            - Hasil rubrik diskusi

            - Tugas kelompok

J. SEMBER BELAJAR

    Alat                         : Komputer Leptop, LCD,Power poin, Internet.

    Bahan/sumber ajar   : LKS, Buku siswa, soal-soal latihan, makalah Buku

                                      Guru.

Mengetahui                                                                             …………….  Juli  2013

                                                                                                      Guru Mata Pelajaran

…………………….                                                               …………………………       

LAMPIRAN

1. Sintaks STAD

            Siswa dikelompokkan dengan anggota  5 orang dengan kemampuan heterogen

-          Anggota tim menggunakan lembar kegiatan atau perangkat tugas yang lain

-          Setiap anggota saling membantu memahami bahan pelajaran.

-          Secara individu tiap 1 atau 2 minggu diberi Quis

-          Kuis di skor dan tiap individu diberi skor perkembangan.

Ringkasan Materi.

-          Ruang adalah tempat dipermukaan bumi baik secara Keseluruhan maupun hanya sebagian ( pendapat Sumaatmadja; 1981), misalnya ruang kelas tidak hanya lantai saja tetapi ada udara, plafo/langit-langit ruangan dan lain-lain.

-          Ruang  tidak hanya sebatas udara yang bersentuhan dengan permukaan bumi tetapi juga lapisan Atmosfer terbawah yang mempengaruhi permukaan bumi.

-          Ruang  dapat mencakup seluruh permukaan bumi  bererta isinya termasuk benda – benda angkasa lainnya yang the di ciptaakan oleh Tuhan YME.

-          Ruang yang satu dengan yang lainnya saling keterkaitan (konektifitas) contonya :

1. Peristiwa banjir di Ibu Kota Jakarta  terjadi karena adanya kerusakan hutan di  

    Bogor. Air hujan yang jatuh didaerah Bogor sebagian besar masuk kesungai 

    sebagian kecil teresap oleh tanah di Bogor.

            2. Lapangan pekerjaan banyak tersedia di Kota sedangkan didesa hanya terbatas 

                sector pertanian. Akibatnya banyak penduduk desa ke kota untuk bekerja atau 

                mencari pekerjaan.

FORMAT LAPORAN INDIVIDU

Di Rumah	Di Sekolah	Di Masyarakat sekitar	Ket./Sumber

KAJIAN GAMBAR

Ekonomi	Sosial/budaya	Lokasi/lingkungan	Rencana Aksi/Penanggulang

Rubrik Penilaian Diskusi

No	Nama Siswa	Aspek					Skos	Nilai	Ket.
		Gagasan	Kerja sama	Inisiatif	Keaktifan	Kedisiplinan

Keterangan :

Baik Sekali                  : 4  : 80-100

Baik                             : 3  : 70-79

Cukup                         : 2  : 60- 69

Kurang                                    : 1  :  < 60

Nilai    = _Skor perolehan  x  100

                 Skor maksimal

KURIKULUM 2013 IPS SMP (KI-KD)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

KELAS: VII

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
1.   Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya	1.1         Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala  perubahannya 1.2         Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat 1.3         Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya	2.1         Meniru perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang 2.2         Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan social, budaya, ekonomi dan politik 2.3         Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan  interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.   Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata	3.1         Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik) 3.2         Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa praaksara, masa hindu buddha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik 3.3         Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat 3.4         Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.   Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori	4.1         Menyajikan hasil pengamatan tentang hasil-hasil kebudayaan dan fikiran  masyarakat Indonesia pada masa praaksara, masa hindu buddha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik yang masih hidup dalam masyarakat sekarang 4.2         Menghasilkan gagasan kreatif untuk memahamijenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar 4.3         Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk  dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar

KELAS: VIII

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
1.   Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya	1.1        Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya 1.2        Menghayati ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik  dalam masyarakat 1.3        Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya	2.1        Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan kebangsaan dalam menumbuhkan rasa kebangsaan 2.2        Berperilaku jujur, sopan, estetikadan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik 2.3        Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab dalam berpartisipasi penanggulanganpermasalahan lingkungan hidup
3.   Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata	3.1        Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik) 3.2        Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik 3.3        Mendiskripsikan fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik  dalam masyarakat 3.4        Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.   Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori	4.1        Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya 4.2        Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi  peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar 4.3        Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar

KELAS: IX

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
1.   Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya	1.1         Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik 1.2         Mensyukuri adanya kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik  dalam masyarakat yang mengatur kehidupan manusia dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia 1.3         Mensykuri karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya	2.1         Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme 2.2         Memiliki kepedulian dan penghargaan terhadaplembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik 2.3         Memiliki rasa tanggungjawab, peduli, percaya diri dalam mengembangkan pola hidup sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat
3.   Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata	3.1         Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik) 3.2         Menelaah perubahan masyarakat Indonesia dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan awal reformasi dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik dalam wawasan kebangsaan 3.3         Membandingkan manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik  dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara 3.4         Membandingkan landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.   Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori	4.1         Menyajikan hasil olahan telaah tentanghasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa pergerakan kemerdekaan sampai sekarang dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4.2         Merumuskan alternatif  tindakan nyata dalam mengatasi masalah yang kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4.3         Merumuskan alternatif  tindakan nyata dan melaksanakannya sebagai bentuk partisipasi dalam mengatasi masalah lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi sebagai akibat adanya dinamika interaksi manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

KI dan KD ini